Πανελλήνιες Εξετάσεις 2020: Για ποια μαθήματα μειώνεται η εξεταστέα ύλη

Παρεμβάσεις σε τρεις άξονες θα πραγματοποιήσει το υπουργείο Παιδείας για την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση

Μείωση της ύλης σε Βιολογία, Χημεία, Κοινωνιολογία, Οικονομία, Ιστορία και Αρχαία, κατάργηση των τμημάτων ελεύθερης πρόσβασης και μείωση του συντελεστή της λογοτεχνίας στη συνεξέταση με την Έκθεση ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας.

Παρεμβάσεις σε τρεις άξονες

1.Εξεταστέα ύλη

Λαμβάνοντας υπ’ όψιν την εισήγηση του ΙΕΠ και μετά από διαβούλευση με επιστημονικές ενώσεις, το υπουργείο θα προχωρήσει σε «λελογισμένη μείωση της εξεταστέας ύλης στα μαθήματα για τα οποία η κάλυψή της δεν ήταν εφικτή». Συγκεκριμένα, θα μειωθεί η ύλη στη Βιολογία, τη Χημεία, την Κοινωνιολογία, την Οικονομία, την Ιστορία, τα Αρχαία Ελληνικά.

Οι κ.κ. Κεραμέως και Ζαχαράκη χαρακτήρισαν «θετική την ενιαία εξέταση των δύο αυτών μαθημάτων, καθώς με αυτό τον τρόπο καλλιεργείται η φιλαναγνωσία και ενισχύεται η κριτική σκέψη». Ωστόσο, τόνισαν ότι «ο τρόπος με τον οποίο εισήχθη, δεν είχε προετοιμαστεί επαρκώς αιφνιδιάζοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς». Έτσι, θα μειωθεί ο συντελεστής βαρύτητας της Λογοτεχνίας στο 15% του συνολικού βαθμού του εν λόγω μαθήματος.

3.Κατηγοριοποίηση τμημάτων

Το υπουργείο, σύμφωνα με το ΑΠΕ-ΜΠΕ θα προτείνει στη Βουλή ενιαία αντιμετώπιση των τμημάτων, αίροντας την κατηγοριοποίησή τους σε «ελεύθερης πρόσβασης» και «κατόπιν εξετάσεων», καθώς, σύμφωνα με τις κ.κ. Κεραμέως και Ζαχαράκη, η κατηγοριοποίηση αυτή ενέχει «δύο βασικές στρεβλώσεις»: «Αφενός οι μαθητές καλούνται να μαντέψουν, κατά την πρώτη επιλογή, ποια τμήματα θα είναι ελεύθερης πρόσβασης και ποια όχι, αφετέρου οδηγεί στον διαχωρισμό των τμημάτων μεταξύ εκείνων που διατηρούν αυξημένο κύρος και εκείνων που απαξιώνονται».

Τέλος, ανακοίνωσαν ότι οι φετινοί απόφοιτοι, εφόσον επιλέξουν να επανεξεταστούν στο σύστημα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση το 2020, θα εξετασθούν με το ίδιο σύστημα με το οποίο εξετάσθηκαν φέτος.

(ΠΗΓΗ : https://www.ethnos.gr/ellada/53692_panellinies-exetaseis-2020-gia-poia-mathimata-meionetai-i-exetastea-yli  )

Α. Ξανθός: Δεν μπορεί να πληρώνει ο ασθενής από την τσέπη του για εξετάσεις. Είναι παράνομο.

Παράνομη χαρακτήρισε ο υπουργός Υγείας Ανδρέας Ξανθός, μιλώντας στην ΕΡΤ, τη μορφή της κινητοποίησης που αποφάσισαν οι εκπρόσωποι των διαγνωστικών κέντρων. Ο υπουργός τόνισε «η λύση, ότι μπορούμε να ανοίξουμε τα εργαστήρια, αλλά να πληρώνει ο ασθενής από την τσέπη του, αντιλαμβάνεστε ότι είναι μία λύση, η οποία δεν έχει καμία πρόβλεψη από την άποψη των συμβατικών υποχρεώσεων» των διαγνωστικών κέντρων απέναντι στον ΕΟΠΥΥ όπως είπε.

Όπως εξήγησε, αυτό το οποίο εισηγούνται, το να πληρώνει ο ασθενής και στη συνέχεια να ζητά από τον ΕΟΠΥΥ να του δώσει τα χρήματά του, πέρα από το ότι επιβαρύνεται ο ασθενής, πληρώνει από την τσέπη του, δεν προβλέπεται.

«Η σύμβαση, την οποία έχουν συνυπογράψει τα εργαστήρια με τον ΕΟΠΥΥ δεν προβλέπει, πέραν της θεσμοθετημένης συμμετοχής του 15% καμία άλλη επιβάρυνση του ασθενή. Αυτό, λοιπόν, μοιραία και με μαθηματική ακρίβεια, οδηγεί στην de facto καταγγελία των συμβάσεων. Αυτό πρέπει να είναι απολύτως σαφές. Και νομίζω ότι από αυτήν την εξέλιξη είναι προφανές ότι δεν ευνοούνται ούτε οι ασθενείς, αλλά ούτε και η πλειονότητα των μικρών και μεσαίων εργαστήριων».

Όσον αφορά για το πως σκέφτεται το υπουργείο μα αντιμετωπίσει το πρόβλημα εάν συνεχιστούν οι κινητοποιήσεις, ο Α.Ξανθός είπε ότι ήδη έχει ξεκινήσει μία συνεννόηση με τις υγειονομικές περιφέρειες και με τις διοικήσεις των νοσοκομείων, να διευκολύνουν ώστε να πραγματοποιούνται εκτός ραντεβού εργαστηριακές εξετάσεις είτε στα νοσοκομεία είτε στις δομές πρωτοβάθμιας φροντίδας, δηλαδή, στα Κέντρα Υγείας αγροτικού και αστικού τύπου.

«Σαφώς όμως απευθύνουμε και μία έκκληση στους εργαστηριακούς γιατρούς, στους συναδέλφους μας που δραστηριοποιούνται στον χώρο της διάγνωσης αυτή την περίοδο στη χώρα μας και τους λέμε ότι αναγνωρίζοντας το πρόβλημα για την επιβάρυνσή τους, αναγνωρίζοντας, όμως, και την πραγματική δυσκολία και τον περιορισμό που προκαλούν οι κλειστοί προϋπολογισμοί, οι οποίοι υπάρχουν στον ΕΟΠΥΥ εδώ και χρόνια , να αναλογιστούν και την κρισιμότητα της συγκυρίας και να προσπαθήσουμε να οδηγηθούμε σε μία διέξοδο η οποία θα διευκολύνει μία μακροπρόθεσμη συζήτηση για μέτρα αντιμετώπισης σε βάθος χρόνου του προβλήματος αυτού, που υπάρχει εδώ και πάνω από 7 χρόνια στον χώρο της υγείας», είπε χαρακτηριστικά ο Ανδρέας Ξανθός.

Ο υπουργός Υγείας είπε ακόμα ότι μετά τη χθεσινή συνάντηση στο υπουργείο Υγείας είχε την αίσθηση ότι οι διαφορές έχουν αμβλυνθεί αλλά πρόσθεσε : «Αυτή ήταν η αίσθησή μας με τη μοναδική εξαίρεση του εκπροσώπου των μεγάλων διαγνωστικών κέντρων, ο οποίος από εχθές άρχισε να ναρκοθετεί αυτή τη λύση και να στέλνει μια τροχιοδεικτική βολή ότι δεν θα υπάρξει υποχώρηση και θα παραμείνουμε σε μια σκληρή γραμμή. Φαίνεται ότι τα μεγάλα διαγνωστικά κέντρα και οι εκπρόσωποί τους κατάφεραν να επιβάλουν αυτή τη γραμμή στη σημερινή σύσκεψη στην οποία εκπροσωπήθηκαν όλες οι ομοσπονδίες και όλοι οι σύλλογοι και κατά την άποψή μου αυτή είναι μια γραμμή η οποία και αδιέξοδη είναι, διότι δεν μπορούν να υπάρξουν λύσεις, όπως πολλοί καταλαβαίνετε, μέσα σε τόσο ασφυκτικό περιθώριο πολιτικό μέσα σε προεκλογική περίοδο και χωρίς τη δυνατότητα αναπροσαρμογών σε παρελθόντα προϋπολογισμό».

(ΠΗΓΗ : https://www.amna.gr/home/article/368822/A-Xanthos-Den-mporei-na-plironei-o-asthenis-apo-tin-tsepi-tou-gia-exetaseis-Einai-paranomo  )

Πανελλήνιες 2019: Αντίστροφη μέτρηση για τις εξετάσεις – Όλο το πρόγραμμα

Στις 7 Ιουνίου ξεκινούν οι Πανελλήνιες 2019 για τους μαθητές των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ της χώρας, με στόχο την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ, με πρώτο εξεταζόμενο μάθημα να είναι η Νέα Ελληνική Γλώσσα (Εκθεση).

Η ώρα έναρξης των Πανελληνίων εξετάσεων 2019 έχει οριστεί η 08:30 π.μ. και είναι κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων.
Οι υποψήφιοι φοιτητές και σπουδαστές θα πρέπει να προσέλθουν στις αίθουσες των εξετάσεων έως τις 08.00 π.μ.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις ώρες.

Το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2019

  • ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 7-6-2019: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
  • ΔΕΥΤΕΡΑ 10-6-2019: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ – ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ &ΠΛΗΡ/ΚΗΣ
  • ΤΕΤΑΡΤΗ 12-6-2019 – ΙΣΤΟΡΙΑ – ΦΥΣΙΚΗ – ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ
  • ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 14-6-2019 – ΛΑΤΙΝΙΚΑ – ΧΗΜΕΙΑ – ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ
  • ΤΡΙΤΗ 18-6-2019 – ΒΙΟΛΟΓΙΑ – ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Το πρόγραμμα των Πανελληνίων 2019 για τα ημερήσια και τα εσπερινά ΕΠΑΛ

  • ΠΕΜΠΤΗ 6-6-2019: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
  • ΣΑΒΒΑΤΟ 8-6-2019: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Άλγεβρα)
  • ΤΡΙΤΗ 11-6-2019: ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΑΟΔ) – ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ – ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ – ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
  • ΠΕΜΠΤΗ 13-6-2019: ΑΝΑΤΟΜΙΑ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ II / ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ (ν.4473) – ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ 2 / ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ (ν.4473) – ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ / ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΤΕΧΝΩΝ-ΕΡΓΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ (ν.4473) – ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
  • ΣΑΒΒΑΤΟ 15-6-2019: ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ (Α.Ο.Θ.) – ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ / ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (ν.4473) – ΝΑΥΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ-ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΣΤΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑ-ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ – ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ – ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ (ΜΕΚ)/ ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΙΙ (ΜΕΚ II) (ν.4473)
  • ΤΕΤΑΡΤΗ 19-6-2019: ΝΑΥΤΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ/ΜΗΧΑΝΕΣ ΠΛΟΙΟΥ ΙI (ν.4473) – ΥΓΙΕΙΝΗ – ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ – ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ – ΨΗΦΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
  • ΠΕΜΠΤΗ 20-6-2019: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ – ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ – ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΨΥΞΗΣ-ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ – ΚΙΝΗΤΗΡΕΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ / ΚΙΝΗΤΗΡΕΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ II (ν.4473)

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να βρίσκονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις ώρες.

Το πρόγραμμα ειδικών μαθημάτων για ΓΕΛ και ΕΠΑΛ

Το πρόγραμμα των ειδικών μαθημάτων των Πανελληνίων 2019

Διαβάστε επίσης στη «Νέα Σελίδα»: Πανελλήνιες 2019: Το νέο μηχανογραφικό και όλο το πρόγραμμα

(ΠΗΓΗ : https://neaselida.gr/ellada/panellinies-2019-antistrofi-metrisi-gia-tis-exetaseis-olo-to-programma/  )

Εντελώς «καθαρές» οι τοξικολογικές εξετάσεις του ΖΑΚ που τα ΜΜΕ τον είχαν παρουσιάσει σαν τοξικομανή υπό την επήρεια …

Φως στην υπόθεση της δολοφονίας του Ζακ Κωστόπουλου έρχονται να ρίξουν τα αποτελέσματα των τοξικολογικών εξετάσεων.

Σύμφωνα με το popaganda.gr, που δημοσιεύει και τα έγγραφα των αποτελεσμάτων των τοξικολογικών και ιστολογικών εξετάσεων του 33χρονου, στην ειδική αναζήτηση «ναρκωτικών» τα αποτελέσματα είναι αρνητικά και για τις πέντε κατηγορίες (Οπιούχα, Κοκαίνη/Μεταβολίτες, Αμφεταμίνες/Μεταμφεταμίνες, Βενζοδιαπεζίτες, Μεθαδόνη/Μεταβολίτες).

Στον οργανισμό του θύματος του περιστατικού στη Γλάδστωνος δεν ανιχνεύτηκε καμία ναρκωτική ουσία, ενώ η εξέταση είναι θετική μόνο στην κατηγορία των οργανικών φαρμάκων, όπου σύμφωνα με την ιστοσελίδα ανιχνεύτηκε ουσία που εμπεριέχεται στα κοινά αναλγητικά φάρμακα.

Η ποσότητα αλκοόλ στο αίμα δε, ήταν τόσο μικρή που δεν εμπίπτει καν στους κανονισμούς για τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας.

Όπως σημειώνει χαρακτηριστικά το popaganda.gr, μετά την κατάρρευση του σεναρίου του «αυτοταυματισμού» στην τζαμαρία και της ληστείας, καταρρέει και εκείνο των ναρκωτικών.

Τις αμέσως επόμενες μέρες θα συνταχθεί το τελικό ιατροδικαστικό πόρισμα και θα δοθεί στη δημοσιότητα

Δείτε τα αποτελέσματα των εξετάσεων

Η υπόθεση παραμένει ανοιχτή

Υπενθυμίζεται ότι στις αρχές του μήνα, οι δικηγόροι της οικογένειας Κωστόπουλου είχαν συνάντηση με την υπουργό Προστασίας του Πολίτη, Όλγα Γεροβασίλη, καθώς η υπόθεση θανάτου του γνωστού ακτιβιστή παραμένει ακόμα ανοιχτή.

Οι συνήγοροι ζήτησαν ενημέρωση για την πορεία των ερευνών και της έθεσαν μια σειρά από ερωτήματα σχετικά με τις κινήσεις των αρχών για τα αίτια και τις συνθήκες θανάτου του Ζακ Κωστόπουλου.

Σε υπόμνημα που κατέθεσαν γίνεται λόγος για σοβαρές ελλείψεις στο επίπεδο της αστυνομικής έρευνας σε σημείο που να παρουσιάζεται σημαντική απόκλιση από τις νόμιμες διαδικασίες.

Η δικηγόρος Άννα Παπαρρούσου είπε:

«Γιατί δεν έχει προχωρήσει η διερεύνηση της υπόθεσης; Θέσαμε στην υπουργό συγκεκριμένα σημεία και επιφυλάχθηκε να μας απαντήσει. Μας δήλωσε ότι είναι διατεθειμένη γι’ αυτή την υπόθεση να φτάσει ως το τέλος».

«Έχουμε συγκεκριμένες ενέργειες που προτιθέμεθα να προβούμε σε σχέση με διώξεις που έπονται και κατά των αστυνομικών και κατά των συνυπαιτίων», τόνισε η κ. Παπαρρούσου.

Σημείο κλειδί που στάθηκαν οι συνήγοροι του Ζακ είναι η πορεία της ένορκης διοικητικής εξέτασης που υποθέτουν ότι διεξάγεται και ποια πειθαρχικά μέτρα αναμένεται να ληφθούν κατά των αστυνομικών οργάνων.

(ΠΗΓΗ :  https://neaselida.gr/ellada/zak-kostopoylos-kathares-oi-toxikologikes-exetaseis-photos/  )

Αλήθειες και ψέματα για τις εξετάσεις στο Λύκειο

Τον ρόλο του μάντη των συμφορών έχουν αναλάβει εργολαβικά κάποιοι (φορείς, άτομα, ενώσεις) το τελευταίο διάστημα.

Και δεν διστάζουν να χρησιμοποιήσουν ούτε το ψέμα ούτε τη διαστρέβλωση, για να πείσουν ότι οι εκπαιδευτικές αλλαγές που προωθούνται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση –και κυρίως στο Λύκειο– θα φέρουν την… καταστροφή.

ΨΕΜΑ 1ο: «Μετατρέπουν το Λύκειο σε εξεταστικό κέντρο».

ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ: Τα εξεταζόμενα μαθήματα σε τελικές γραπτές εξετάσεις στο ΓΕΛ μειώνονται συνολικά και στις τρεις τάξεις κατά 58% και στο ΕΠΑΛ κατά 56% ώς 66%, ανάλογα με την ειδικότητα και τον τομέα (βλ. πίνακες).

Γραπτώς εξετάζόμενα μαθήματα στις τελικές εξετάσεις

ΨΕΜΑ 2ο: «Θα δίνουν διπλές πανελλαδικές εξετάσεις στη νέα Γ΄ Γενικού Λυκείου».

ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ:

● Κατ’ αρχάς, τα μαθήματα που θα εξετάζονται στις τελικές απολυτήριες εξετάσεις στην Γ΄ Λυκείου είναι μειωμένα κατά 71% σε σχέση με αυτά που ίσχυαν μέχρι το σχολικό έτος 2016-17.

● Οι πανελλαδικές εξετάσεις για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση έχουν μεταφερθεί εκτός απολυτηρίου από το 2015. Την ίδια χρονιά καταργήθηκε και η τράπεζα θεμάτων σε όλες τις τάξεις και σε όλους τους τύπους Λυκείου.

● Οι εξετάσεις για το απολυτήριο θα γίνονται στα ίδια 4 μαθήματα που θα εξετάζονται και πανελλαδικά για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια.

Τα θέματα δεν θα τα βάζει μια απρόσωπη επιτροπή σε πανελλαδικό ή νομαρχιακό επίπεδο, αλλά οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί που δίδαξαν σε μια μικρή σχετικά ομάδα σχολείων της ίδιας περιοχής.

Θα τα επιλέγουν με κλήρωση και τα γραπτά θα διορθώνονται με καλυμμένα τα ονόματα των μαθητών προκειμένου ο βαθμός του απολυτηρίου να είναι περισσότερο αντικειμενικός και να μετρά με ένα μικρό ποσοστό στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

ΨΕΜΑ 3ο: «Με τη μείωση των μαθημάτων που εξετάζονται στις τελικές εξετάσεις, όσα δεν εξετάζονται υποβαθμίζονται».

ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ:

● Ολα τα μαθήματα (είτε εξετάζονται στις τελικές εξετάσεις είτε όχι) έχουν την ίδια εκπαιδευτική αξία και υπολογίζονται με ίσο τρόπο στην εξαγωγή του τελικού βαθμού.

● Μειώνεται ο συνολικός εξεταστικός φόρτος στο Γυμνάσιο και το Λύκειο και δίνεται η δυνατότητα να διδάσκονται με μεγαλύτερη άνεση τα μαθήματα κατά τη διάρκεια του χρόνου, με στόχο και τη μείωση της ανάγκης προσφυγής σε φροντιστήρια.

Περιορίζεται έτσι ο εξεταστικός μαραθώνιος που διέλυε όλα τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τις αρχές Μαΐου κάθε χρόνου.

● Οσα μαθήματα δεν εξετάζονται γραπτώς στις τελικές εξετάσεις εξετάζονται κατά τη διάρκεια των τετραμήνων με υποχρεωτικά ωριαία διαγωνίσματα, ανάθεση εργασιών και με διάφορα εργαλεία αξιολόγησης που ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει κατά την εκπαιδευτική διαδικασία.

Είναι λοιπόν παραπάνω από σαφές ότι όχι μόνο δεν αυξάνονται με τις προωθούμενες αλλαγές οι εξετάσεις στο Λύκειο, όπως ορισμένοι ισχυρίζονται, αλλά είναι πολιτική και εκπαιδευτική επιλογή η στήριξη της εκπαιδευτικής και της διδακτικής διαδικασίας στο σχολείο και έχει βασικό της πυρήνα την εμπιστοσύνη στον εκπαιδευτικό της τάξης.

*Εκπαιδευτικού

(ΠΗΓΗ : http://www.efsyn.gr/arthro/alitheies-kai-psemata-gia-tis-exetaseis-sto-lykeio?fbclid=IwAR3la5hvpQlTwwcxHLMHcO6pgZPCpNuWdoq74JgTUIcEhrvnxEFah6C-oLs  )

Εξετάσεις και εμβολιασμοί σε οικισμούς Ρομά των δήμων Ασπρόπυργου και Μεγάρων

Εξετάσεις και εμβολιασμούς παιδιών στους οικισμούς Ρομά, των δήμων Ασπρόπυργου και Μεγάρων πραγματοποίησε ομάδα ιατρών και νοσηλευτών, στο πλαίσιο του προγράμματος «υγεία για όλους»

Συγκεκριμένα και με την στήριξη του υπουργείου Υγείας, της Περιφέρειας Αττικής και των Δήμων, ιατρική ομάδα εθελοντών προσέφερε της υπηρεσίες της ακόμη μια φορά στο 7ο Δημοτικό Σχολείο στη Νέα Ζωή Ασπροπύργου, όπου φοιτούν παιδιά Ρομά.

Με την συμβολή και της διευθύντριας του Σχολείου Ματίνας Βαβούλη, από το πρωί της Κυριακής, πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο, κλινικές εξετάσεις και εμβολιασμοί για ιλαρά, παρωτίτιδα, ερυθρά, διφθερίτιδα, τέτανο, κοκίτη και πολιομυελίτιδα.

Tο ίδιο επανελήφθητε και χθες στα Μέγαρα «στον πολύ όμορφο και κατάλληλο χώρο του κέντρου κοινότητας που εγκαινιάσαμε πρόσφατα στα Μέγαρα», όπως επισήμανε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο αντιπεριφερειάρχης Δυτικής Αττικής Γιάννης Βασιλείου.

Αναφερόμενος στη σημασία της εφαρμογής του προγράμματος στην περιοχή και ειδικά στις ευπαθείς – ευάλωτες ομάδες του πληθυσμού ο κ. Βασιλείου σημείωσε ότι «η συνέχεια και η σταθερότητα του προγράμματος «υγεία για όλους», αφού πραγματοποιείται για πέμπτη φορά στην ίδια περιοχή, βοηθά τους Ρομά να αντιληφθούν, όπως όλοι οι υπόλοιποι πολίτες, την ανάγκη πρόληψης και προστασίας της υγείας τους».

Υπογράμμισε ότι η παροχή δημόσιας και δωρεάν υγείας είναι δικαίωμα όλων και ανακοίνωσε ότι παρόμοιες δραστηριότητες, σταδιακά θα αναβαθμιστούν και σε άλλα θέματα υγείας όπως πχ για τις γυναίκες Ρομά, «θα συμβάλουν σημαντικά και στην κοινωνική τους ένταξη».

(ΠΗΓΗ : https://www.thriassio.gr/%CE%B5%CE%BE%CE%B5%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%B5%CE%BC%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%B1%CF%83%CE%BC%CE%BF%CE%AF-%CE%BF%CE%B9%CE%BA%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D%CF%82/  )

Δίπλωμα οδήγησης: Ποιοι πρέπει να δώσουν ξανά εξετάσεις

Να «φρεσκάρουν» τους κανόνες της σωστής οδήγησης πρέπει οι ηλικιωμένοι οδηγοί, 74 ετών και άνω, προκειμένου να αποδείξουν αν θα συνεχίσουν να οδηγούν ή όχι.

Οι οδηγοί άνω των 74 χρόνων, σύμφωνα με τον νέο ΚΟΚ, θα πρέπει να ανανεώσουν το δίπλωμά τους αποδεικνύοντας πως και ξέρουν να οδηγούν και να παρκάρουν αλλά και έχουν τα αντανακλαστικά για σωστή πορεία κοκ.

Το υπουργείο Μεταφορών με εγκύκλιο του προς τις αρμόδιες διευθύνσεις και υπηρεσίες βάζει «φρένο» στους ηλικιωμένους που κυκλοφορούν στους δρόμους και έχουν… χάσει τα αντανακλαστικά τους αυξάνοντας τις πιθανότητες πρόκλησης ατυχήματος.

Ειδικότερα, σύμφωνα με απόφαση του υπουργού Μεταφορών Χρήστου Σπίρτζη, οι ηλικιωμένοι οδηγοί θα πρέπει να δώσουν ξανά εξετάσεις για δίπλωμα οδήγησης μόλις συμπληρώσουν το 74ο έτος της ηλικίας τους και μάλιστα να επαναλαμβάνουν την διαδικασία κάθε τρία χρόνια, εκτός από τις ιατρικές βεβαιώσεις που θα προσκομίζουν. Όσοι είναι πάνω από 80 ετών θα πρέπει να δίνουν εξετάσεις για δίπλωμα κάθε δύο χρόνια.

Σύμφωνα με το υπουργείο Μεταφορών οι ηλικιωμένοι θα κάνουν έναν κύκλο βασικής οδήγησης και δεν θα δίνουν όλο το πρόγραμμα των εξετάσεων (σήματα οδήγησης). Ανανέωση διπλώματος υποχρεούνται και οι οδηγοί άλλων χωρών που ζουν και κυκλοφορούν στους ελληνικούς δρόμους.

Επίσης, όσοι απορρίπτονται σε θεωρητικές εξετάσεις πάνω από τέσσερις (4) φορές έχουν δικαίωμα επανεξέτασης µε την παρέλευση δεκατεσσάρων (14) ημερών.

Όπως δήλωσε, στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Μεταφορών Θάνος Βούρδας, το υπουργείο εξειδικεύοντας τις αλλαγές που έγιναν στον ΚΟΚ με τον πρόσφατο νόμο 4530/18, προχώρησε στον καθορισμό της διαδικασίας για την επανεξέταση της ικανότητας οδήγησης των πολιτών άνω των 74 ετών. «Στόχος μας είναι να λαμβάνεται κάθε αναγκαίο μέτρο που εγγυάται μεγαλύτερη οδική ασφάλεια αλλά και προστασία των οδηγών» τόνισε και πρόσθεσε πως οι διαδικασίες που προβλέπονται εισάγουν και την πρακτική άσκηση, εκτός από τις ιατρικές εξετάσεις που υπήρχαν μέχρι σήμερα, προκειμένου να είναι έμπρακτη η απόδειξη της ικανότητας. «Η εξασφάλιση της Οδικής Ασφάλειας είναι ευθύνη όλων μας και η λήψη δοκιμασμένων αποτελεσματικών πρακτικών και μέτρων είναι απαραίτητη» επισήμανε ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Μεταφορών.

«Είμαστε υπέρ της επιμόρφωσης των ηλικιωμένων οδηγών, είναι αναγκαία η κατάρτιση και γι αυτή την ηλικία αλλά πιστεύουμε ότι ο τρόπος αυτός δεν βοηθάει» σχολίασε από την πλευρά του ο αντιπρόεδρος της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Εκπαιδευτών Οδηγών Θανάσης Καλύβας σημειώνοντας πως θα έπρεπε να υπάρξει και κάποιου είδους εκπαίδευση, σεμινάρια σε βασικά θέματα οδήγησης (πχ βασικά σήματα που έχουν ξεχάσει ή δεν τα γνωρίζουν).

Επίσης, ο κ. Καλύβας εξέφρασε επιφυλάξεις για τον τρόπο εξέτασης θέτοντας θέμα ασφάλειας αφού οι εξετάσεις θα γίνονται χωρίς την παρουσία εκπαιδευτή και με όχημα του ηλικιωμένου ή κάποιου άλλου ιδιοκτήτη. «Είναι βασικά ζητήματα που νομίζω ότι πρέπει να απασχολήσουν σοβαρά τους αρμόδιους» ανέφερε.
Σύμφωνα με την απόφαση του υπουργείου Μεταφορών προβλέπεται:

Κάτοχος άδειας οδήγησης οποιασδήποτε κατηγορίας που την ανανεώνει μετά τη συμπλήρωση της ηλικίας των εβδομήντα τεσσάρων (74) ετών, στην αίτηση-υπεύθυνη δήλωση συμπληρώνει την/τις κατηγορία/ες που επιθυμεί να ανανεώσει και υποβάλλει:

α) Μία (1) πρόσφατη φωτογραφία τύπου διαβατηρίου, για κάθε ΔΕΕ που εκδίδεται προκειμένου να συμμετάσχει σε δοκιμασία προσόντων και συμπεριφοράς για την αντίστοιχη κατηγορία που επιθυμεί να ανανεώσει.Για κάθε κατηγορία που ο ενδιαφερόμενος θα εξεταστεί εκδίδεται και αντίστοιχο ΔΕΕ.

β) Αποδεικτικό, για την καταβολή του προβλεπόμενου ποσού για κάθε προγραμματισμό δοκιμασίας προσόντων και συμπεριφοράς οδηγού κάθε κατηγορίας που επιθυμεί να ανανεώσει. Μετά την έκδοση του ΔΕΕ η αρμόδια Διεύθυνση Μεταφορών και Επικοινωνιών προγραμματίζει τη δοκιμασία προσόντων και συμπεριφοράς του ενδιαφερομένου κατ’ αναλογία της παραγράφου 3 του άρθρου 24.

Ο ενδιαφερόμενος σύμφωνα µε τις διατάξεις της παραγράφου 3 του άρθρου 3 του π.δ.51/2012, υποχρεούται και σε δοκιμασία προσόντων και συμπεριφοράς.

Η παραπάνω διαδικασία διενεργείται µε οποιοδήποτε όχημα της αντίστοιχης κατηγορίας που επιθυμεί να ανανεώσει ο ενδιαφερόμενος, το οποίο πληροί τα κριτήρια των διατάξεων του άρθρου 3 του π.δ.51/2012.

Για το όχημα αυτό πρέπει να διατίθενται όλα τα έγγραφα για τη νόμιμη κυκλοφορία του (Άδεια κυκλοφορίας, Δελτίο Τεχνικού Ελέγχου, Κάρτα Καυσαερίων, Ασφαλιστήριο Συμβόλαιο ή ειδικό σήμα ασφάλισης, Απόδειξη πληρωμής τελών κυκλοφορίας).

Η δοκιμασία προσόντων και συμπεριφοράς πραγματοποιείται χωρίς την παρουσία εκπαιδευτή υποψηφίων οδηγών. Σε περίπτωση που το όχημα που χρησιμοποιείται στη δοκιμασία δεν ανήκει στον ενδιαφερόμενο, απαιτείται παραχώρηση του οχήματος από τον ιδιοκτήτη του στον ενδιαφερόμενο µε υπεύθυνη δήλωση.

Ο ενδιαφερόμενος που είναι κάτοχος άδειας οδήγησης πάνω από µία από τις κατηγορίες ΑΜ ή Α1 ή Α2 ή Α, διενεργεί τη δοκιμασία στη μεγαλύτερη που επιθυμεί, καλύπτοντας και τις μικρότερες που έχει στην κατοχή του σύμφωνα µε το άρθρο 4 (Κλιμάκωση και ισοδυναμία μεταξύ κατηγοριών αδειών οδήγησης) του π.δ.51/2012.

Σε κάθε περίπτωση ο ενδιαφερόμενος έχει τη δυνατότητα, εφόσον το επιθυμεί, να εξεταστεί σε μικρότερη κατηγορία δικύκλου που δεν κατέχει αλλά μπορεί να οδηγήσει σύμφωνα µε τις διατάξεις περί ισοδυναμίας μεταξύ κατηγοριών αδειών οδήγησης. Η καθοδήγηση του οδηγού στη δοκιμασία γίνεται µε ασύρματη επικοινωνία. Το δίκυκλο ακολουθείται από όχημα κατηγορίας Β, εφόσον διατίθενται όλα τα έγγραφα για τη νόμιμη κυκλοφορία του (όπως, Άδεια κυκλοφορίας, Δελτίο Τεχνικού Ελέγχου, Κάρτα Καυσαερίων, Ασφαλιστήριο Συμβόλαιο ή ειδικό σήμα ασφάλισης, Τέλη κυκλοφορίας), στο οποίο επιβαίνει η εξεταστική επιτροπή.

Σε περίπτωση που ο ενδιαφερόμενος είναι κάτοχος άδειας οδήγησης περισσοτέρων της μίας κατηγοριών, τότε οι δοκιμασίες διενεργούνται, λαμβάνοντας υπόψη τις διατάξεις της παρ. 2 του άρθρου 4 του π.δ.51/2012, για κάθε κατηγορία που επιθυμεί να ανανεώσει.

Η δοκιμασία για όχημα κατηγορίας Β1 πραγματοποιείται κατ’ αναλογία της διαδικασίας δοκιμασίας για όχημα κατηγορίας Β. Οι απαιτούμενες εξετάσεις για την ανανέωση διενεργούνται τηρουμένης της σειράς χορήγησης των κατηγοριών η οποία προκύπτει από την παρ. 1 του άρθρου 4 του π.δ.51/2012 και µε την προϋπόθεση επιτυχούς εξέτασης της προηγούμενης κατηγορίας.

Σε κάθε περίπτωση ο ενδιαφερόμενος έχει την δυνατότητα εφόσον το επιθυμεί, να ανανεώσει μέρος των κατηγοριών που κατέχει και στην περίπτωση αυτή εξετάζεται σύμφωνα µε τον παραπάνω πίνακα για τις κατηγορίες που επιθυμεί να ανανεώσει.

Μετά την επιτυχή δοκιμασία προσόντων και συμπεριφοράς σύμφωνα µε το παρόν άρθρο, στο νέο έντυπο της άδειας οδήγησης ανανεώνονται οι κατηγορίες στις οποίες έχει εξεταστεί καθώς και οι υπόλοιπες που καλύπτονται από τις διατάξεις περί ισοδυναμίας μεταξύ κατηγοριών αδειών οδήγησης, µε τη συμπλήρωση της στήλης 11 στις αντίστοιχες κατηγορίες. Σε περίπτωση εξέτασης σε κατηγορία που δεν κατέχει ο ενδιαφερόμενος αλλά μπορούσε να οδηγεί σύμφωνα µε τις διατάξεις περί ισοδυναμίας μεταξύ κατηγοριών αδειών οδήγησης, τότε συμπληρώνεται και η στήλη 10 µε την ημερομηνία επιτυχούς εξέτασης της κατηγορίας αυτής. Η/Οι κατηγορία/ες που δεν επιθυμεί να ανανεώσει παραμένει/ουν ληγμένη/ες.

Εφόσον η ημερομηνία ισχύος του νέου εντύπου (4α) είναι αυτή της συμπλήρωσης των εβδομήντα τεσσάρων (74) ετών και μετά, ο ενδιαφερόμενος υπόκειται υποχρεωτικά στις διατάξεις του παρόντος άρθρου.

(ΠΗΓΗ :  http://www.topontiki.gr/article/288751/diploma-odigisis-poioi-prepei-na-dosoyn-xana-exetaseis   )

Πανελλήνιες: Αυτές είναι οι σχολές με προοπτική που μπορείς να επιλέξεις

Πώς συνδέονται οι Ανθρωπιστικές Σπουδές με τον αναπτυσσόμενο κόσμο των smartphones; Ποιο επάγγελμα γνωρίζει έλλειψη σε εξειδικευμένα στελέχη σε όλη την Ευρώπη; Και ποια η σχολή – «διαμάντι» στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής; Το News24/7 παρουσιάζει σχολές με προοπτικές ανά Επιστημονικό Πεδίο

Μία ανάσα πριν τις Πανελλήνιες εξετάσεις και ήδη περίπου 100.000 υποψήφιοι «σβήνουν – γράφουν» το μηχανογραφικό τους δελτίο που δημοσιοποιήθηκε στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας και αναμένεται να το καταθέσουν αμέσως μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών τους. Πώς μπορεί ωστόσο, ο υποψήφιος να είναι σίγουρος για την επιλογή του σε σχολή ή τμήμα; Ποια τα σημαντικότερα κριτήρια για την αποτελεσματικότερη συμπλήρωση μηχανογραφικού; Και πώς μπορεί κανείς να γνωρίζει τις πραγματικές τάσεις στην αγορά εργασίας, αλλά και τις προοπτικές που προσφέρει το καθένα από τα τέσσερα Επιστημονικά Πεδία;

«Θησαυρούς» και «διαμάντια» ανάμεσα σε 400 τμήματα του μηχανογραφικού, αλλά και σχολές που ανοίγουν το «παράθυρο» των προοπτικών παρουσιάζονται σήμερα στο News24/7 με την συμβολή του Δρ. Κωνσταντίνου Κότιου και της επιστημονικής ομάδας των συμβούλων της EMPLOY.

«Μια σημαντική παράμετρος επιλογής σπουδών και επαγγέλματος για όλους τους μαθητές είναι οι επαγγελματικές προοπτικές και η θέση που θα έχουν οι απόφοιτοι των τμημάτων στην μελλοντική αγορά εργασίας. Είναι σημαντικό όμως να μην παραγνωρίζουμε ότι η μελλοντική μας επαγγελματική επιτυχία ορίζεται σε μεγάλο βαθμό από εμάς και τις δεξιότητες μας και όχι αποκλειστικά και μόνον από τις σπουδές μας, μιας και η αγορά εργασίας είναι πολύ δυναμική και αλλάζει διαρκώς», αναλύει σε ένα πρώτο στάδιο ο Δρ. Κωνσταντίνος Κότιος, ενώ την ίδια στιγμή, παρουσιάζει τις έξυπνες επιλογές σχολών ανά Επιστημονικό Πεδίο, έχοντας ως κριτήριο τις διευρυμένες επαγγελματικές επιλογές των αποφοίτων τους στη μελλοντική αγορά εργασίας.

Πιο αναλυτικά:

1ο ΠΕΔΙΟ

Οι Ανθρωπιστικές σπουδές στη σύγχρονη εποχή αναδύουν πολλές ευκαιρίες σε διάφορους τομείς και αρχίζουν να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο ακόμη και στην εξέλιξη των τεχνολογικών εφαρμογών στην καθημερινότητα του σύγχρονου ανθρώπου.

Με αυτήν την λογική δεν θα ήταν καθόλου παράδοξο, ένας απόφοιτος Φιλολογίας με μεταπτυχιακές σπουδές στην Γλωσσολογία, να εργάζεται σε ένα εργαστήριο Τεχνητής Νοημοσύνης, για την κατασκευή εφαρμογών μετάφρασης μέσω Smartphone.

Παράλληλα, η εξέλιξη της επιστήμης της Ειδικής Αγωγής, έχει ανοίξει πολλούς δρόμους σε αποφοίτους των τμημάτων Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, καθώς και του Παιδαγωγικού Ειδικής Αγωγής στο Βόλο. Οι απόφοιτοι τους έχουν πολύ καλή απορρόφηση στον δημόσιο τομέα ως αναπληρωτές, αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, στελεχώνοντας πολυδύναμα κέντρα.

Τέλος, μια σημαντική ευκαιρία για τους αποφοίτους τμημάτων Ξένων Γλωσσών, οι οποίοι έχουν τη δυνατότητα να εκμεταλλευτούν την έφεση τους στην εκμάθηση και χρήση ξένων γλωσσών και να συνδυάσουν σπουδές σε μεταπτυχιακό επίπεδο, είναι ο Τουριστικός κλάδος (στέλεχος τουριστικής επιχείρησης) και η διερμηνεία.

2ο ΠΕΔΙΟ

Στο πεδίο των Θετικών σπουδών δεσπόζουν οι σχολές Μηχανικών και ιδιαίτερα αυτές που σχετίζονται με την τεχνολογία αλλά και τις μηχανές.

Τα Τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, καθώς και τα τμήματα Μηχανολόγων Μηχανικών αποτελούν μια επιλογή με πολλές ευκαιρίες εξειδίκευσης σε σύγχρονους κλάδους, όπως η Ρομποτική (και οι εφαρμογές της σε Ιατρική, Μηχανολογία, Βιομηχανία κ.ά.), οι Τηλεπικοινωνίες, οι Αυτοματισμοί και η Ενέργεια.

Από την άλλη, οι σχολές Πληροφορικής δημιουργούν ένα ισχυρό υπόβαθρο για την μελλοντική ενασχόληση των υποψηφίων με τον Προγραμματισμό Λογισμικού και Εφαρμογών, έναν κλάδο όπου παρατηρείται έλλειψη σε στελέχη με μεγάλη εξειδίκευση σε ολόκληρη την Ευρώπη. Παράλληλα, οι απόφοιτοι τους μπορούν να εκμεταλλευτούν ευκαιρίες σε χώρους όπως τα Πληροφοριακά Συστήματα, η Ανάλυση Δεδομένων αλλά και ο Σχεδιασμός Εφαρμογών.

3ο ΠΕΔΙΟ

Στο πεδίο των Επιστημών Υγείας, το μεγαλύτερο ποσοστό των υποψηφίων επιλέγει πρώτα την Ιατρική για να μπορέσει να διεκδικήσει μια από τις πολλές ευκαιρίες που του δίνει αυτός ο δυναμικός κλάδος, ιδιαίτερα τη σύγχρονη εποχή, στην οποία η τεχνολογία έρχεται δυναμικά να εξελίξει τις παρεχόμενες υπηρεσίες με ανακαλύψεις όπως τεχνητά μέλη και ρομποτική χειρουργική.

Υπάρχουν όμως και επιλογές σχολών όπως η Εργοθεραπεία στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, η οποία είναι μοναδική σχολή σε ολόκληρη την Ελλάδα και ανοίγει σημαντικές ευκαιρίες στους αποφοίτους της να εργαστούν με ανθρώπους με δυσλειτουργίες, με αναπηρίες, με νευρολογικές και αισθητηριακές διαταραχές, με σκοπό να βελτιώσουν την καθημερινότητα τους μέσω σχεδιασμών προγραμμάτων παρέμβασης αλλά και την εφαρμογή διαφόρων μεθόδων και τεχνικών.

4ο ΠΕΔΙΟ

Η είσοδος των Νέων Τεχνολογιών στη σύγχρονη διοίκηση, δημιούργησε τεράστιες ανάγκες σε στελέχη, τα οποία θα χρησιμοποιήσουν την τεχνολογική γνώση, αλλά και θα εφαρμόσουν σύγχρονες μορφές διοίκησης για να αντεπεξέλθουν στο δύσκολο εργασιακό περιβάλλον των εταιριών. Είναι λοιπόν η εποχή, κατά την οποία αναδεικνύεται η σημασία των σπουδών σε εξειδικευμένα τμήματα, όπως η Οργάνωση και Διοίκηση Επιχειρήσεων, καθώς και το Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Αν και πολλοί υποψήφιοι επιλέγουν σπουδές πλατιάς βάσης στα Οικονομικά, για να έχουν τη δυνατότητα εξειδίκευσης στην πορεία των σπουδών τους, μια πολύ καλή επιλογή είναι καλύτερα η εξαρχής εξειδίκευση από το πρώτο πτυχίο.

Τέλος, οι Ναυτιλιακές σπουδές στον Πειραιά και τη Χίο μπορούν να δώσουν μια σημαντική ώθηση για μια καριέρα σε ένα κλάδο, όπου η Ελλάδα πρωτοπορεί παγκοσμίως και εξελίσσεται διαρκώς. Είναι σημαντικό όμως να αναφερθεί ότι είναι αναγκαία η άριστη γνώση ξένων γλωσσών (πέραν της Αγγλικής) γιατί το περιβάλλον εργασίας είναι παγκοσμιοποιημένο και ιδιαίτερα απαιτητικό.

(ΠΗΓΗ : http://www.news247.gr/paideia/panellinies-aytes-einai-oi-scholes-me-prooptiki-poy-mporeis-na-epilexeis.6619957.html?utm_source=News247_HP&utm_medium=main_topStories&utm_campaign=24MediaWidget&utm_term=Pos2   )

Κ. Γαβρόγλου: Δεν θα κρίνονται όλα σε τρεις ώρες – Οι εξετάσεις τον Γενάρη θα αποδραματοποιήσουν τις Πανελλαδικές

«Δεν έχω κανέναν καημό για το αν είναι τολμηρή η μεταρρύθμιση ή όχι. Αρκεί να είναι λειτουργική!», επισημαίνει ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, σε συνέντευξή του στην «Εφημερίδα των Συντακτών».

Ο κ. Γαβρόγλου διευκρινίζει ότι δεν μίλησε ποτέ για κατάργηση των Πανελλαδικών αλλά για κατάργηση των εξετάσεων έτσι όπως αυτές έχουν καταγραφεί στη συνείδηση των πολιτών. «Δεν μπορεί να άλλωστε να υπάρξει εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς εξετάσεις. Με τον τρόπο όμως που έχουν εξελιχθεί οι Πανελλαδικές αποτελούν μέρος του προβλήματος», λέει ο υπουργός υπογραμμίζοντας ότι κάθε φουρνιά υποψηφίων κοστίζει στις οικογένειές τους 2 δισ. ευρώ.

Επίσης ο υπουργός τονίζει ότι το υπάρχον σύστημα έχει καταστρέψει τη Γ’ Λυκείου. «Παιδιά δεκαέξι και δεκαεφτά ετών ξυπνάνε μέσα στο άγχος, σέρνονται στο σχολείο, ύστερα τρέχουν στα φροντιστήρια, δεν έχουν χρόνο να κάνουν τίποτε και ακόμη και τα Σαββατοκύριακά τους είναι κλεισμένα με μαθήματα και δραστηριότητες. Δεν είναι σωστό να τους επιβάλλουμε έναν τέτοιο τρόπο ζωής», εξηγεί.

Συνακόλουθα και επιχειρηματολογώντας για τις διπλές εξετάσεις ο υπουργός ανέφερε: «Το διαγώνισμα του 1ου τετραμήνου, τον Ιανουάριο, έχει ως βασικό στόχο να αποδραματοποιήσει τις τελικές εξετάσεις του Ιουνίου και να μειώσει το άγχος που προκαλεί η ιδέα ότι τα πάντα κρίνονται από μια τρίωρη εξέταση».

Απαντώντας σε ερώτηση για το αν υπάρχει κίνδυνος η θέσπιση των διπλών εξετάσεων να ενισχύσει περαιτέρω την παραπαιδεία, ο κ. Γαβρόγλου τόνισε ότι «η απομάκρυνση από την παραπαιδεία είναι ζήτημα που αφορά την ίδια την κοινωνία». «Θέλουμε να εμπιστευτούμε το δημόσιο σχολείο ή να το πετάξουμε στον Καιάδα;», αναρωτήθηκε.

Ο υπουργός τόνισε ότι δεν έχει «κανέναν καημό για το αν είναι τολμηρή η μεταρρύθμιση ή όχι, αρκεί να είναι λειτουργική!» και προσέθεσε ότι η βασικότερη αλλαγή είναι η επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης έως το 18ο έτος της ηλικίας και η δραστική μείωση των μαθημάτων, με παράλληλη αύξηση των διδακτικών ωρών στα εξεταζόμενα μαθήματα.

Τέλος, απαντώντας σε άλλη ερώτηση, ο κ. Γαβρόγλου υπογράμμισε ότι «δεν μειώνεται καμία ειδικότητα [σ.σ.: εκπαιδευτικών] και σε αυτό είμαι κατηγορηματικός.

(ΠΗΓΗ : ΕΦΗΜ. ΝΕΑ ΣΕΛΙΔΑ http://neaselida.news/politiki/k-gavroglou-diagonisma-ianouariou-tha-apodramatopiisi-tis-exetasis-iouniou-den-krinonte-ola-se-tris-ores/)

Βάσεις ΑΕΙ-ΤΕΙ: Ποιες σχολές απογειώθηκαν και ποιες έπεσαν – Αναλυτικά τα αποτελέσματα για τις Πανελλαδικές

Στα ίδια περίπου επίπεδα με τα περσινά κυμάνθηκαν φέτος οι βάσεις εισαγωγής στις περιζήτητες σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ θεαματική ήταν η πτώση στις σχολές του 5ου Επιστημονικού Πεδίου εξαιτίας των χαμηλών επιδόσεων των υποψηφίων στα Μαθηματικά και τις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας.

Ειδικότερα, στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο των περιζήτητων σχολών, όπως αυτές της Νομικής και της Ψυχολογίας, σημειώθηκε ελαφρά άνοδος χωρίς ωστόσο να λείψουν και τα αρνητικά πρόσημα. Είναι χαρακτηριστικό ότι η Νομική Αθήνας υποχώρησε κατά 30 μόρια, ενώ αντίθετα η Νομική Θεσσαλονίκης ανέβηκε κατά 15 και της Θράκης κατά 106 μόρια. «Πρέπει να υπογραμμιστεί ότι όσο πηγαίνουμε σε χαμηλότερες επιδόσεις των υποψηφίων η αυξητική τάση διευρύνεται φτάνοντας ακόμη και τα 300 μόρια», επισημαίνει στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο εκπαιδευτικός αναλυτής Γιώργος Χατζητέγας υπενθυμίζοντας ότι σε αυτό το ιδιαίτερα ανταγωνιστικό πεδίο το 45% των υποψηφίων δεν εισάγεται σε καμία σχολή.

Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο παρατηρείται μια πτωτική τάση που από τους ειδικούς αποδίδεται στη δυσκολία των Μαθηματικών. Μεσοσταθμικά η πτώση είναι στα 500 μόρια -μείωση που αποτυπώνεται κατ’ εξοχήν στις μαθηματικές σχολές. Από την άλλη πλευρά ωστόσο ο βαθμολογικός πυθμένας του πεδίου αυτού που πέρυσι είχε εξαιρετικά χαμηλές βάσεις (της τάξεως των 3.000 μορίων) φέτος παρουσίασε άνοδο.

Για το 2ο Επιστημονικό Πεδίο θα πρέπει να επισημανθεί ότι ουσιαστικά η πρόσβαση είναι ελεύθερη αφού οι θέσεις είναι οριακά περισσότερες από τους υποψήφιους.

Στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο (ιατρικές σχολές) επιβεβαιώθηκε και φέτος η σταθερή ζήτηση των σχολών υγείας. Οι βάσεις των ιατρικών σχολών αυξήθηκαν από 32 έως 82 μόρια, ενώ αυτή η τάση ανόδου διευρύνεται στις χαμηλότερες βαθμολογίες φτάνοντας ακόμη και τα 500 μόρια.

Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο τα παιδαγωγικά τμήματα ανέβηκαν από 500 έως και 1.300 μόρια, μια άνοδος που, όπως επισημαίνεται, δεν οφείλεται στις καλύτερες επιδόσεις των υποψηφίων αλλά στον υπερδιπλασιασμό της ζήτησης. Εδώ ωστόσο θα πρέπει να επισημανθεί ότι αυτό το Επιστημονικό Πεδίο καταργείται από του χρόνου, καθώς οι σχολές του θα ενσωματωθούν στα υπόλοιπα επιστημονικά πεδία.

Στο 5ο Επιστημονικό Πεδίο οι χαμηλές επιδόσεις των μαθηματικών και των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας επιβεβαιώθηκαν και στο τελικό αποτέλεσμα. «Παρατηρείται το εντυπωσιακό γεγονός παραδοσιακά τμήματα των οικονομικών πανεπιστημίων της Αθήνας και του Πειραιά να πέφτουν κατά 1.300 μόρια» σημειώνει ο Γ. Χατζητέγας. Εξίσου εντυπωσιακή είναι η πτώση στα τμήματα λογιστικής και διοίκησης επιχειρήσεων στα πανεπιστήμια της περιφέρειας. Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα στο τμήμα διοίκησης επιχειρήσεων του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων στη Λευκάδα το οποίο κινήθηκε κάτω από τα 3.000 μόρια.

Στα «παράδοξα», που πάντως έχουν την ερμηνεία τους, οι ειδικοί περιλαμβάνουν τα τμήματα της χημείας τα οποία παρουσίασαν όλα άνοδο άνω των χιλίων μορίων. Η άνοδος αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι τα τμήματα αυτά εντάχθηκαν φέτος και στο 3ο, εκτός από το 2ο Επιστημονικό Πεδίο. Αντιθέτως τα τμήματα των χημικών μηχανικών που παρέμειναν στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο είχαν πτώση της τάξεως των 300 μορίων.

Δείτε τις βάσεις, όπως ανακοινώθηκαν από το υπουργείο Παιδείας:

ΒΑΣΕΙΣ

Υπενθυμίζεται ότι οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να πληροφορούνται τα αποτελέσματα μέσω της ιστοσελίδας του υπουργείου http://results.it.minedu.gov.gr πληκτρολογώντας:

α) τον οκταψήφιο κωδικό αριθμό τους,

β) τα τέσσερα αρχικά γράμματα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο – Όνομα -Πατρώνυμο – Μητρώνυμο).

Ταυτόχρονα, τα αποτελέσματα θα αποσταλούν ηλεκτρονικά στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προκειμένου να προωθηθούν στα σχολεία ευθύνης τους, να εκτυπωθούν και να αναρτηθούν οι ονομαστικές καταστάσεις των επιτυχόντων στα Λύκεια, εντός της ημέρας.

(ΠΗΓΗ : ΕΦΗΜ. ΝΕΑ ΣΕΛΙΔΑ http://neaselida.news/ellada/telos-stin-agonia-gia-tis-panelladikes-2017-anakinothikan-vasis-dite-ta-apotelesmata/)

Page 1 of 2
1 2